当哈拉尔德·阿德(Harald Ade)开始他的物理学生涯时，他从未想过有一天他会与温室一起工作，探索太阳能电池为温室提供动力的潜力。
但这正是他的工作发展的方向。
“现在，在高能物理这个最基础的分支学科之一的研究生院开始学习后，我主要在材料科学类期刊上发表文章，而不是物理期刊，”Ade说。“我天生对跨学科、智力多样化的环境感兴趣，这就是我最初喜欢同步辐射世界的原因。”
他对同步辐射的热爱——由旋转带电粒子发出的电磁辐射——使他在1992年成为北卡罗来纳州立大学的一名教授。在美国只有两三个同步辐射设施，北卡州立大学正计划建造一个更侧重于应用科学的设施。
他说:“我是作为一个不断发展的团队的一员被招募进来的，目的是尝试在校园或三角地区建立这样一个设施。”“我们差点就筹到钱了，但时机不太好，因为当时正值90年代初的经济衰退和预算危机。”
资助在科学界的重要性已经不是什么秘密了。通常通过赠款提供的资金可以促进发现、学习和参与——艾德认为这是教育中最重要的三个原则。来自捐助者的私人支持越来越多地给予北卡罗莱纳州立大学的教师承担风险和追求新研究的灵活性，超出了他们通过拨款和预算拨款所能做的。
2016年，艾德被任命为晚安创新杰出物理学教授，他说，来自这个教授职位的资金帮助他感到更受大学的欣赏，以一种积极主动的方式留住了他，更重要的是，促进了他的成长。
他说:“你把(具名教授职位)摆在桌面上，它就会成为一个巨大的吸引力和推动者。”
通过创建捐赠职位来招募和留住教师的能力是北卡州立大学的能力之一思考并执行特别活动的优先事项。这些职位提供工资支持和可自由支配的资金，教师可以将这些资金投资于发现和创新、独特的设施和其他专业需求。
在一天结束的时候，教授职位对艾德来说不是关于头衔的，而是关于资源的。他的教授身份为他申请额外资助提供了保障、灵活性和优势。
“有时这也有点像保险，”他解释说。“设备坏了，我需要25000美元来修理。在一般情况下，这是非常困难的。现在你突然需要在拨款中‘找到’这笔钱，因为你不能为失败做计划，对吧?”这种重新分配是破坏性的，需要时间，甚至限制了学生参与有偿研究的机会。
促进创新，促进增长
教授职位带来的资金也让阿德能够利用短暂的机会。当有机会去创造一项被称为光电的电子有机半导体器件的最高效率的世界纪录时，艾德没有得到任何资助来动员他的团队。来自晚安创新杰出教授职位的额外资源使他能够自由地追求不断变化的研究方向，这是资助机构所做不到的。
在掌握了资源分配的情况下，艾德指导研究团队花了几个月的时间专注于记录。虽然他们无法击败它，但他们已经非常接近了。艾德说，这些努力提供了建立公司和追求商业化的信心，同时使他们的项目和北卡州立大学在地图上。
教授职位不仅给艾德带来了充足的资金和灵活性，还提高了他获得额外资助的能力。
“我的工作中有相当一部分是在这种勘探模式中，”Ade说。“你需要找到新的矿山，找到有科学黄金的新领域。如果没有灵活的资金，勘探是非常困难的。”
艾德、他的团队和公司最近申请了一项小型企业技术转移拨款。在申请此类资金时，通常有多个阶段可用。在每个阶段，研究人员都必须展示他们的研究进展以及如果他们继续研究，预期的结果。对艾德来说，教授基金将增加他从第一阶段(6个月14万美元)进入第二阶段(2年75万美元)的可能性。
“它让我可以补充这些努力，它让我可以做一些关键的研究，这些研究是在商业方面取得成功所必需的。”
你需要找到新的矿山，新的有科学黄金的地区。如果没有灵活的资金，勘探是非常困难的。
正面的目前的成功案例是温室-更具体地说，是你在它们上面发现的东西。教授职位基金加强了该团队的研究，并赋予了他们一些拨款无法给予的灵活性。
“我们在温室中使用可调色的半透明太阳能电池外壳，它可以让你收集能量，同时让足够的光线通过，让植物仍然生长良好。我们认为它们可能表现得更好，因为它们对过度暴露在光线下很敏感。这就是研究的方向。”
阿德和他的团队看到了机会，就是收集多余的能量为温室提供动力。当农民能够将这些太阳能电池放置在温室顶部时，他们正在减少土地使用和碳足迹。
在北卡罗来纳州立大学当了近30年的教授，艾德仍然热爱研究，并与学生一起学习。“我曾经寻求过领导职位，但他们失败了，但我很高兴他们成功了。我真的不喜欢放弃推动学生。我喜欢它。”
对于阿德的班级和研究小组的学生，他侧重于指导，看看他所谓的“差异”，或者他们在整个教育过程中取得的成长量。“它们是一种未完成的产品。他们有潜力，也有一些基本技能，但通过发现、学习和参与，你会看到他们飞升。”
虽然团队还有更多的发现，但艾德很高兴看到这个温室的想法如何改变北卡罗来纳州及其他地区农民的未来。
对他的学生，他的研究，甚至他自己来说，改变和成长似乎是Ade工作的一种模式。
